解説編

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理科 第9章

解説編

伝わり方・振幅・振動数・速さ

解説編 — 途中式を省略せず確認。わかったら問題編で白紙再挑戦して定着。

図で復習する(本体)

解説を読む前に、図の日本語ラベルでもう一度構造を確認してください。文章は図で足りないところだけ補います。

音の大きさ・高さ

振幅が大きいほど大きい音、振動数が多いほど高い音。

① 導入

音の根拠を省略せず確認します。

② 基本概念

問題編の基本概念を参照してください。

④ 例題 解説

例1

音源がくり返し動いて周囲の物質を揺らすことで音が生じる。答え:振動

つまずき:「振動」と紛らわしい別解・別手順と取り違える。

例2

1秒間の振動回数が多いほど音は高くなる。答え:振動数

つまずき:「振動数」と紛らわしい別解・別手順と取り違える。

⑤ 基本問題 解説

復習1

表の11時の列と気温の行が交わる値を読む。答え:22℃

つまずき:「22℃」と紛らわしい別解・別手順と取り違える。

復習2

たたいた皮が前後に動き、空気へ振動を伝える。答え:振動している

つまずき:「振動している」と紛らわしい別解・別手順と取り違える。

復習3

音は空気や水などの物質の振動として伝わる。答え:a

つまずき:「振動している」と紛らわしい別解・別手順と取り違える。

復習4

花火の光は音より速く伝わるため、同時に発生しても光が先に目へ届く。

つまずき:問「復習4」の条件の一部を読み落とす。

1

振動の中心からの最大のずれが大きいほど音も大きい。答え:振幅

つまずき:「振幅」と紛らわしい別解・別手順と取り違える。

2

1秒間の振動回数が音の高さを決める。答え:振動数

つまずき:「振幅」と紛らわしい別解・別手順と取り違える。

3

振動の回数を1秒あたりで表した量で、値が大きいほど音が高い。答え:振動数

つまずき:「振動数」と紛らわしい別解・別手順と取り違える。

4

音は物質の振動として伝わるが、真空には振動を受け渡す媒質がない。答え:b(ほとんど伝わらない)

つまずき:「b(ほとんど伝わらない)」と紛らわしい別解・別手順と取り違える。

5

音源の振動を次々に受け渡す空気や水を媒質という。答え:媒質

つまずき:「媒質」と紛らわしい別解・別手順と取り違える。

6

振幅が大きいほど空気の振動も強くなる。答え:大きくなる

つまずき:「媒質」と紛らわしい別解・別手順と取り違える。

7

1秒間の振動回数が増えると高い音になる。答え:高くなる

つまずき:「大きくなる」と紛らわしい別解・別手順と取り違える。

8

音の振動が壁で跳ね返り、遅れて耳へ戻る。答え:反射

つまずき:「高くなる」と紛らわしい別解・別手順と取り違える。

9

(例)振幅が大きくなり音も大きくなる。

つまずき:「反射」と紛らわしい別解・別手順と取り違える。

10

同じ弦を短くすると速く振動し、振動数が増える。答え:高くなる

つまずき:「高くなる」と紛らわしい別解・別手順と取り違える。

⑥ 標準問題 解説

11

(例)高さは振動数、大きさは振幅で決まる。

つまずき:標準問題・振動数・振幅の取り違え。

12

月面はほぼ真空で、音源の振動を次の粒子へ受け渡す媒質がないため声は伝わらない。

つまずき:標準問題・高さは振動数・大きさは振幅で決まるの取り違えや条件の読み落とし。

13

振動数だけが増えるので高さは上がり、同じ振幅なら大きさは変わらない。答え:a

つまずき:「a」と紛らわしい別解・別手順と取り違える。

14

水の粒子が隣の粒子へ振動を受け渡す媒質として働くため、水中でも音は伝わる。

つまずき:「a」と紛らわしい別解・別手順と取り違える。

15

1秒あたりの振動回数を表す単位はヘルツ。答え:Hz

つまずき:「Hz」と紛らわしい別解を選ぶ/書き方を崩す。

16

音の大きさは振動の幅で決まり、大きな音ほど幅が大きい。答え:振幅

つまずき:「Hz」と紛らわしい別解・別手順と取り違える。

17

花火で光が先に届くことから、音は光より遅い。答え:遅い

つまずき:「振幅」と紛らわしい別解・別手順と取り違える。

18

太鼓の皮が上下に振動し、その動きが上に載せた砂へ伝わるため砂が跳ねる。

つまずき:「遅い」と紛らわしい別解・別手順と取り違える。

19

音は音源の振動が媒質内を伝わる現象で、物質全体が移動するわけではない。答え:a

つまずき:「a」と紛らわしい別解・別手順と取り違える。

20

(例)正しくない。振幅は大きさに関係する。

つまずき:「a」と紛らわしい別解・別手順と取り違える。

⑦ 応用・実力テスト形式 解説

21

(例)振動数が増えるから高い音になる。

つまずき:弦を短くすると振動数が増え音が高くなる。大きさ(振幅)とは別の性質。

22

弦を強くはじくと振れ幅が増え、周囲の空気を強く振動させるため音が大きくなる。

つまずき:強くはじくと振幅が増え音が大きくなる。高さ(振動数)が上がるわけではない。

23

(1) 振動数 (2) 振幅
(3)(例)媒質がなく振動が伝わらないから。

つまずき:音の高さ=振動数、大きさ=振幅。真空では媒質がないので音は伝わらない。

24

光の速さは音の速さよりはるかに大きく、同時に出ても光が先に観察者へ届くから。

つまずき:光は約30万km/s、音速は約340m/s。到達時間の差は速さの差から説明する。

25

(例)反射(こだま)。壁などで跳ね返る。

つまずき:こだまは音の反射。屈折や吸収だけでは説明できない。

26

(1) 増やす (2) 大きくする
(3)(例)音の大きさも変わる。

つまずき:弦を短く→振動数増→高さ↑。強くはじく→振幅増→大きさ↑。効果を混同しない。

⑧ 確認テスト 解説

1

振れ幅が大きいほど周囲の空気を強く揺らし、音が大きくなる。答え:振幅

つまずき:「振幅」と紛らわしい別解・別手順と取り違える。

2

音の高さは1秒間の振動回数で決まる。答え:振動数

つまずき:「振幅」と紛らわしい別解・別手順と取り違える。

3

音は粒子の振動として伝わるが、真空には振動を受け渡す粒子がない。答え:伝わらない

つまずき:「伝わらない」と紛らわしい別解・別手順と取り違える。

4

音の振動を運ぶ空気・水・固体などの物質。答え:媒質

つまずき:「伝わらない」と紛らわしい別解・別手順と取り違える。

5

音は物体の振動から生じるため、振動がなければ音波もできない。答え:出ない

つまずき:高さは振動数、大きさは振幅。二つを入れ替えない。

⑨ 完全解説

以上が本単元の解説です。高さ=振動数、大きさ=振幅。真空では音は伝わらない。

次のステップ

要点編で用語を再確認しましょう。

学力向上テクニック — 解説のあとにやること

  • 間違えた問を次のどれかに分類する:用語・定義不足/条件の読み違い/計算・単位ミス/考察の根拠不足。
  • 解説を読んだら、同じ問を問題編で白紙再挑戦する(見て解けただけでは定着しない)。
  • 解けなかった問は学習記録の復習リストに残し、翌日→3日後→7日後の順で戻る。
  • 標準レベルで落とした問を優先する。難問だけに時間を使いすぎない。

学習記録で復習期限を確認する。計画の全体像は得点アップの技術へ。

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