国語 第5章
漢字・語句
要点編
読み・書き取り・語句の実戦
まず①の図で構造を掴み、つづく②の要点本文で意味・手順・注意を読む。 ⑤の例題は、②で説明した内容だけを確認するためのものです。説明していない解法は出しません。
この章でできるようになること
- 音訓を区別できる
- 熟語で読みを覚えられる
- 送り仮名を書ける
- 同音異義語を使い分けられる
- 同訓異義語を選べる
- 四字熟語の意味が分かる
- 慣用句・ことわざの意味が分かる
小学校の橋渡し（必要なら開く）
- 同じ漢字でも読み方が2つ以上あること（音読み・訓読み）を、まず確認する
- 分からない漢字は、熟語ごとに一つずつ読みを確認していけば大丈夫という気持ちで進める
① 図で構造を掴む
図の日本語ラベルで全体の関係を先に見てください。細部の意味・使い方は②の本文で説明します。
読みは漢字→かな、書きはかな→漢字。同音異義に注意。
きかん＝期間／器官／基幹。文脈で漢字を選ぶ。
② 要点（本文）
この章の学習内容はここが本体です。例題・問題編は、ここで読んだ内容を使う練習です。
1.漢字は熟語で覚える
漢字一字だけを覚えると、読み方や使い方を誤りやすい。「共通」「経験」のように熟語と意味を組にする。例文を書いて使う場面まで覚えると、書き取りで選べるようになる。熟語単位で覚えると、音読み・訓読みの使い分けも自然に身につく。一字だけ暗記するより、「共通」「経験」のように熟語と意味をセットで覚える。 例題や過去問で同じ型を確認すると、テスト本番でも迷いにくくなる。
2.音読みと訓読みの傾向
「経験」「材料」など漢語の熟語では音読みが中心になる。訓読みは、日本語の意味に直接対応する読み方である。例外もあるため、規則だけで決めず実際の熟語で確認する。音読み中心の熟語と訓読み中心の熟語を分けてノートに整理すると覚えやすい。漢語の熟語は音読みが多いが、例外もあるので実際の語で確認する。 例題や過去問で同じ型を確認すると、テスト本番でも迷いにくくなる。
3.送り仮名は活用を表す
「深い」の「い」、「深まる」の「まる」は活用する部分である。語幹と活用語尾を分けて考えると、送り仮名を落としにくい。活用する語を名詞のように書かない。送り仮名は、品詞や活用の違いを示す重要な手がかりでもある。「深い／深まる」のように、活用する部分を送り仮名として書く。 例題や過去問で同じ型を確認すると、テスト本番でも迷いにくくなる。
4.同音異義は意味で選ぶ
「意外」は思っていたことと違う様子、「以外」はそれを除いた他のものを表す。発音ではなく、文中で果たす意味を先に言葉にしてから漢字を選ぶ。同音異義語は、文脈の意味を確認すれば正しい漢字が自然に選べる。「意外／以外」は、文の意味を先に言葉にしてから漢字を選ぶ。 例題や過去問で同じ型を確認すると、テスト本番でも迷いにくくなる。
5.同訓異義は対象を見る
「速い」は動きの速さ、「早い」は時刻・時期の早さを表す。読みが同じでも、何の性質を言っているかで漢字が変わる。対象となる名詞・状況と結び付けて覚える。同訓異義語は、修飾する対象の性質で漢字を区別する。「速い」は動き、「早い」は時刻と、修飾する対象の性質で区別する。 例題や過去問で同じ型を確認すると、テスト本番でも迷いにくくなる。
6.四字熟語は構成を取る
「一石二鳥」は、一つの行動で二つの利益を得るという意味である。前半と後半の語の関係を理解すると、一字だけの書き誤りを防げる。意味を言えない四字熟語は書けても定着しない。構成（修飾・対義・並列など）を理解して覚える。前半と後半の関係を理解すると、書き取りの一字誤りも防げる。 例題や過去問で同じ型を確認すると、テスト本番でも迷いにくくなる。
7.慣用句は比喩を含む
「耳が痛い」は、聞きたくないほど自分にとってつらい忠告を表す。身体の実際の痛みとして読むと意味が通らない。使われる場面を想像し、短い例文で覚える。慣用句は字面の意味ではなく、比喩的な意味として全体を理解する。「耳が痛い」など、字面ではなく比喩的な意味として全体を理解する。 例題や過去問で同じ型を確認すると、テスト本番でも迷いにくくなる。
8.ことわざは全体の意味で覚える
「石の上にも三年」は、つらくても辛抱して続ければ成果が出るという意味である。一語一語を訳すのではなく、たとえ全体としての意味を覚える。ことわざは教訓を短く伝える表現なので、背景のたとえと教訓の意味をセットで覚える。一語ずつ訳すより、教訓としての全体の意味を覚える。 例題や過去問で同じ型を確認すると、テスト本番でも迷いにくくなる。
9.書き取りは意味から始める
問題文を読み、空欄に入る語の意味を先に確認する。その後で対応する熟語と漢字を思い出して書く。書いた字を見て、同音異義語に入れ替えても意味が通らないか点検する。意味→漢字の順で考えると、音だけで選ぶ誤りを防げる。空欄の意味を先に確認し、書いた後に同音異義語と置き換えて点検する。 例題や過去問で同じ型を確認すると、テスト本番でも迷いにくくなる。
10.字形は部分ごとに点検する
誤字は、はね・はらいより部分の欠落で起こりやすい。書いた後に左右・上下の部品と画数の目安を見る。似た字と比べ、区別する部分を意識して直す。部首や画数を確認する習慣が、書き取りの正答率を上げる。似た字との違いは、部首や一点の有無など区別部分を意識して確認する。 例題や過去問で同じ型を確認すると、テスト本番でも迷いにくくなる。
11.部首で意味のまとまりをつかむ
同じ部首の漢字は、意味の傾向が近いことが多い。へん・つくり・かんむりを意識して覚えると、初見の熟語でも意味を推測しやすい。書き取りでは、部首の画数を先に確定してから残りの部分を書く。部首は漢字の意味を推測する手がかりになる。同じ部首の漢字は意味の傾向が近いので、初見の熟語にも応用できる。 例題や過去問で同じ型を確認すると、テスト本番でも迷いにくくなる。
12.熟語の構成を四分類で見る
修飾関係、反対・対義、同類の並列、主述関係などに分けると、未知の熟語も読み解ける。上の字が下の字を限定するのか、対等に並ぶのかを最初に判断する。熟語の構成を理解すると、読み方の推測や意味の把握が容易になる。修飾・対義・並列・主述のどれかを判断すると、読み推測にも役立つ。 例題や過去問で同じ型を確認すると、テスト本番でも迷いにくくなる。
13.送り仮名のルールを守る
送り仮名は活用や意味の違いを示す重要な情報である。動詞の送り仮名を落とすと、別語に見えることがある。読み問題でも、送り仮名を手がかりに品詞や意味を判断する。送り仮名の有無で意味が変わる語は、セットで覚える。送り仮名の有無で意味が変わる語は、読みと書きをセットで覚える。 例題や過去問で同じ型を確認すると、テスト本番でも迷いにくくなる。
14.同音異義は目的語で決める
「意外・以外」「感心・関心」などは、文中の意味で漢字が決まる。音だけで選ばず、「誰に／何が／どんな出来事か」を確認する。誤変換しやすい語は、自分用の対比表を作る。目的語や文脈を確認すれば、同音異義語の使い分けは可能である。誰が・何が・どんな状況かを確認すれば、漢字の選択が定まる。 例題や過去問で同じ型を確認すると、テスト本番でも迷いにくくなる。
15.四字熟語・慣用句・ことわざは例文で覚える
意味だけを暗記しても、使う場面が分からないと定着しない。「一石二鳥の結果になった」のように、自分で短い例文を作って使ってみると忘れにくい。教科書や辞書に載っている例文も参考にする。例文で覚えると、テストでも実際の使用場面を思い出せる。自分で短い例文を作ると、意味と使い方が同時に定着する。 例題や過去問で同じ型を確認すると、テスト本番でも迷いにくくなる。
③ 公式・用語
| 名称 | 内容 | メモ |
|---|---|---|
| 送り仮名 | 語幹 + 活用語尾：深い、深まる | 活用する部分を送る。 |
| 同音異義 | 意味 → 熟語 → 漢字 | 音だけで選ばない。 |
| 同訓異義 | 対象の性質で選ぶ：速い（動き）／早い（時刻） | 文脈を使う。 |
| 用語 | 意味 |
|---|---|
| 音読み | 漢字音に基づく読み |
| 訓読み | 日本語の意味に対応する読み |
| 熟語 | 二字以上の漢字による語 |
| 送り仮名 | 漢字に続ける仮名 |
| 同音異義語 | 同音で意味が異なる語 |
| 同訓異義語 | 同じ訓で漢字が異なる語 |
| 四字熟語 | 四字で一つの意味を表す言葉 |
| 慣用句 | 決まった言い回しで比喩的な意味を表す表現 |
④ 解く手順
漢字学習
- 意味・読み・熟語を記録する
- 見ないで書く
- 誤字を翌日に再テストする
書き取り
- 文脈の意味を言う
- 熟語を思い出す
- 字形を確認する
章末の定着確認
- この章の重要語を三つ声に出す。
- 例題のうち一題を、答えを見ずに根拠から再現する。
- 誤答しやすいポイントを一つノートに残す。
定期・実力テストで点にする手順
- 学校ワークを1周し、わからない問に×、あやしい問に△の印をつける
- 印の問題だけを答えを見ずに2周目する（ここが得点に直結する）
- 本アプリの⑦で条件整理・記述・複合を練習する
- ミスを知識不足／読み違い／ケアレス／時間不足に分け、対策を変える
⑤ 例題（②の確認）
各例題は②で説明したルール・手順だけを使います。解けないときは答えを見る前に、②の該当項目へ戻ってください。
「共通」の読みを答えなさい。
考え方・答えを見る
まず二字の漢語なので音読みを組み合わせる。
答え：きょうつう
「性質」の書き取りを答えなさい。（せいしつ）
考え方・答えを見る
まず「性」＋「質」で、ものごとの持つ特徴という意味を表す。
答え：性質
「テストの結果は（イガイ）に良かった」の漢字を書きなさい。
考え方・答えを見る
まず思っていたことと違う、という意味なので意外である。
答え：意外
「休日（イガイ）は部活がある」の漢字を書きなさい。
考え方・答えを見る
まずそれを除いた他のもの、という意味なので以外である。
答え：以外
「一石二鳥」の意味を答えなさい。
考え方・答えを見る
まず石を一つ投げて二羽の鳥を落とす、というたとえから来ている。
答え：一つの行動で二つの利益を得ること。
⑥ 模試・定期テストでの使い方
この単元で点を取るための使い方です。計画の全体像は得点アップの技術も併せて確認してください。
学力向上テクニック（国語）
- 漢字・語句・文法は毎日10分でも回す。テスト直前だけ詰め込まない。
- 読解は設問の問い方（なぜ／どういうこと／効果）を先に確定してから本文へ戻る。
- 答えは本文の根拠で支える。自分の感想だけで終わらせない。
- 同音異義は前後の目的語・意味で漢字を決める。
- 送り仮名を落とさない。
全体の計画の立て方は得点アップの技術を見てから、この章の問題編へ進みましょう。
- 同音異義は前後の目的語・意味で漢字を決める。
- 送り仮名を落とさない。
- 熟語単位で覚える
- 意味を言ってから書く
- 送り仮名を確認する
- 同音異義語と比べる
- 四字熟語は意味とセットで覚える
- 設問の問い方（なぜ／どういうこと／効果）を先に確定してから本文へ戻る。
⑦ よくあるミス
- 音だけで選ぶ
- 送り仮名を省く
- 速いと早いを混同する
- 部首を書き落とす
- 似た字を同じとする
- 一字だけで暗記する
- 四字熟語を意味なく暗記する
- 慣用句を字義通りに読む
⑧ 理解チェック
- 読みを熟語で確認した
- 意味を言える
- 音訓を確かめた
- 送り仮名を見た
- 同音異義語と比べた
- 対象を確認した
- 字形を点検した
- 慣用句・ことわざの意味を理解した
- 追加ポイントの内容を自分の言葉で説明できる
⑨ 問題編へ
「漢字・語句」の②の要点が頭に入ったら、問題編で手を動かしましょう。
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