国語 第6章
作文
問題編
意見文の型・採点観点・推敲
学力向上テクニック — 問題の使い方
- わからない問題には ×、あやしい問題には △ の印をつけ、あとで答えを見ずに解き直す。
- ⑤：漢字・文法・語句
- ⑥：段落・心情・要旨の標準問
- ⑦：記述・構成・根拠つき選択
- ⑦は定期テスト後半〜実力テスト形式。途中の考え方も答案に残す。
- 条件（字数・段落・材料）を表にしてから書く。
- 推敲は声に出して読み、長い文を分割する。
① 導入
意見文は、感想の量ではなく、主張を理由と具体例で読み手に納得させる文章です。 この章では400字相当の構成を作る練習をします。
文章を書くときは、まず一文ごとに「誰が」「どうした」がはっきりしているかを確認しましょう。段落は、内容が変わるところで行を変える、というだけの基本です。 この2点を確認してから、意見文の組み立てに進みます。
② 基本概念
- 主張：自分がいちばん伝えたい判断
- 理由：その判断が正しいと言える根拠
- 具体例：体験・観察・事実で理由を支える材料
- 結び：主張を言い直し、提案や展望で文章を閉じる
- 主張：賛否・立場が一文で分かるか
- 理由：主張を支える根拠が具体的か
- 具体例：誰が・何を・どうしたかが見えるか
- 結び：再主張と実行可能な提案があるか
- 推敲：曖昧語（楽しい・いろいろ等）を削れているか
③ 図解
主張 → 理由①＋例 → 理由②＋例 → まとめ。
主張・理由・例・まとめを色で分けた見本。
④ 例題（構成を選ぶ）
【課題A】
学級文庫（クラスの本棚）の本を増やすことに賛成か反対か。理由を述べなさい。
序論に最も適した一文を選べ。
本論の理由を一つ、具体例を伴う形で書け。
結論で行うこととして最も適切なものを選べ。
⑤ 基本問題（材料を組み立てる）
【小学校の復習】次の文の主語を答えなさい。
「私は本を読んだ。」
【小学校の復習】次の文章は、いくつの段落に分かれていますか。数字で答えなさい。
私はクラスで係活動をしている。図書係の仕事はやりがいがある。
毎週、新しい本を紹介するコーナーを作っている。友達が読んでくれるとうれしい。
【小学校の復習】次の文の述語を答えなさい。
「私は本を読んだ。」
【小学校の復習】次の文を二つの文に分けて書きなさい（意味が通るように）。
「雨が降ったので試合は中止になった。」
【課題B】
掃除当番の順番を、毎週交代する方式にすべきか。あなたの意見を述べなさい。
賛成・反対のどちらかを明確にした主張文を書け。
次のうち、主張を支える理由として最も具体的なものを選べ。
理由aを支える具体例を一つ書け。
反対意見を一度認めてから自分の考えを述べる接続の仕方として適切なものを選べ。
結論の一文を書け。
【課題B】反対意見として想定できる内容を一文で書け。
【課題B】その反対意見に対する反論を一文で書け。
⑥ 標準問題（400字相当の構成）
【課題C】
部活動の朝練習に参加することには、どのような意義があるか。あなたの意見を、400字相当で述べなさい。
型：序論＝立場・問題提起／本論＝理由二つと具体例／結論＝再主張・提案
採点観点：主張・理由・具体例・結び
下の構成図を参考に、序論（80字程度）を書け。
本論の理由を二つ、箇条書きで書け。
理由の一つを支える具体例を書け。
結論（80字程度）を書け。
【課題C】採点観点「具体例」を満たす文と満たさない文の違いを、三十字程度で説明せよ。
【課題C】結びに入れる「実行可能な提案」の例を一文で書け。
次のうち、主張として最も明確なものを選べ。
曖昧な理由「楽しいから」を、説得力のある理由に書き直せ。
⑦ 応用・実力テスト形式
【下書き（約180字・推敲前）】
朝練習はいいと思う。楽しいし、みんなとも会えるからである。だから朝練習には参加した方がよいと思う。 特に大会前とかは大事だし、友達と一緒に頑張れるので参加するべきだと思う。先輩たちもいろいろ頑張っていると思うし、 後輩も少しは見習った方がいいと思う。そうすれば部活もよくなると思うし、みんなが上手になると思う。
下書きの「楽しいし、みんなとも会えるからである」は、理由として曖昧である。 どのような具体的な理由に言い換えれば説得力が増すか、書き直せ。
「先輩たちもいろいろ頑張っている」という部分を、根拠を支える具体例として使えるように、 誰が・何を・どうして・どうなったかが分かる一文（二文以内）に書き直せ。
下書きの結び「そうすれば部活もよくなると思うし、みんなが上手になると思う」を、 主張を再提示し、実行可能な提案を含む結論に書き直せ。
下の構成図と、問10〜12で書き直した内容を使い、下書き全体を序論・本論・結論の構成を持つ400字相当の意見文に書き上げよ。
| 観点 | 点数 | 基準 |
|---|---|---|
| 主張 | 20点 | 序論と結論で同じ立場が明確に示されている |
| 理由 | 25点 | 曖昧語（楽しい・いろいろ等）を使わず、理由が主張を支えている |
| 具体例 | 25点 | 誰が・何を・どうしたかが分かる体験や事実が書かれている |
| 結び | 20点 | 主張を再提示し、実行可能な提案で閉じている |
| 字数・構成 | 10点 | 400字相当で序論・本論・結論の段落構成になっている |
下書きの推敲について、(1)〜(3)に答えなさい。
(1) 下書きの中で、同じ「〜と思う」という表現が何度も繰り返されている。この繰り返しが読み手に与える印象として 最も適当なものを選べ。
(2) 下書きの「特に大会前とかは大事だし」という表現には、話し言葉的な言い回し（「とか」）が使われている。 これを意見文にふさわしい書き言葉に書きかえなさい。
(3) 下書き全体を推敲する際、「曖昧な表現をなくす」「話し言葉を書き言葉に直す」「結論に具体的な提案を入れる」の 3つの観点のうち、最初に取り組むべきなのはどれだと考えるか。理由も含めて40字程度で説明せよ。
⑦は定期テスト後半相当（複合・記述）。外部は物差しのみ。
【下書きE（約150字・推敲前）】
運動会の練習時間を増やすことに、私は賛成である。練習すればうまくなるし、みんなで仲良くなれると思う。 先生は忙しくなるかもしれないが、たぶん大丈夫だと思う。だから、練習時間を増やしたほうがいいと思う。
下書きEについて、(1)〜(3)に答えなさい。
(1) 「先生は忙しくなるかもしれないが、たぶん大丈夫だと思う」という部分の問題点として最も適当なものを選べ。
(2) 「先生は忙しくなるかもしれないが、たぶん大丈夫だと思う」を、反対意見への具体的な対策を示す文に書き直せ。
(3) 結論「練習時間を増やしたほうがいいと思う」を、実行可能な提案を含む結論に書き直せ。
⑧ 確認テスト
【課題D】
委員会活動を、学年全体でできるだけ多くの生徒が経験することに賛成か。400字相当で述べなさい。型と採点観点は課題Cと同じ。
あなたの主張を一文で書け。
理由と具体例の組み合わせを一組書け。
結論で提案する内容を書け。
【課題E】
学校の掲示板や校内放送で、生徒同士が「ありがとう」を伝え合う週間をつくることに賛成か反対か。 400字相当で述べなさい。採点観点は共通の5観点（主張・理由・具体例・結び・推敲）とする。
【課題E】主張を一文で書け。
【課題E】理由と具体例を一組書け。
⑨ 完全解説
解説編の構成例と比べ、主張・理由・具体例・結びの四点が一段落ずつつながっているかを確認してください。