国語 第3章
古文入門
問題編
中1レベルの古文・古典常識
① 導入
この章は、古文の深い文法分析ではなく、古文に親しむための入門です。 歴史的仮名遣いの読み方、古文でよく使われる言葉、月や時刻の古い呼び方など、 古文を読むときの「まず知っておきたいこと」を練習します。
助動詞の細かい分類までは扱いません。まずは「古文に慣れる」ことを目標にしましょう。
古文は主語が省略されていることが多く、最初は「誰が」「どうした」が分かりにくくても大丈夫です。まずは現代語の文で、「誰が」「どうした」を一言で確認する練習から始めましょう。 その感覚をつかんでから、古文の文にも当てはめていきます。
② 基本概念
- 歴史的仮名遣い：昔の書き方。「は・ひ・ふ・へ・ほ」が語の中や語尾にあるとき「わ・い・う・え・お」と読むなど、現代の読み方とずれるものがある。
- 古文特有の言葉：「いと」＝とても、「をかし」＝趣がある、「あはれ」＝しみじみ心に感じる。
- 係り結びの初歩：「ぞ・なむ・こそ」などの語があると、文の終わりの形が少し変わることがある。
- 古文常識：月には「睦月・如月・弥生」などの古い呼び方があり、時刻にも「子・丑・寅」などの古い呼び方がある。
③ 図解
歴史的仮名遣いの基本ルール（語中・語尾） は・ひ・ふ・へ・ほ → わ・い・う・え・お （例）けふ → きょう／おもふ → おもう ゐ・ゑ → い・え／を → お／ぢ・づ → じ・ず
④ 例題
【例文A】（創作・入門用）
けふはよき日なり。空をみれば、雲一つなくて、いとをかし。
「けふ」を現代の書き方（現代仮名遣い）に直せ。
「いとをかし」の意味として最も適当なものを選べ。
この例文が伝えている様子として最も適当なものを選べ。
⑤ 基本問題（歴史的仮名遣い）
【小学校の復習】次の現代語の文の主語を答えなさい。
「花が咲いた。」
【小学校の復習】次の現代語の文の述語を答えなさい。
「鳥が空を飛んだ。」
次の語を現代仮名遣いに直せ。
「おもふ」
「いふ」
「うつくしうて」
「こゑ」
「をとこ」
⑥ 標準問題（古文常識：月と時刻の異名）
一月＝睦月（むつき） 三月＝弥生（やよい） 五月＝皐月（さつき） 八月＝葉月（はづき） 十二月＝師走（しわす）
三月の古い呼び方（月の異名）を答えよ。
「師走」は何月のことか。
次のうち、時刻の古い呼び方（十二支を使った呼び方）として使われないものを選べ。
「子の刻」は現在の時刻でおおよそ何時ごろか。最も近いものを選べ。
⑦ 応用・実力テスト形式
【例文B】（創作・入門用・係り結びの初歩）
庭に出でて見れば、花こそ美しかりけれ。鳥もまた、木の枝にて鳴くぞ、いとのどかなる。
「花こそ美しかりけれ」に使われている係助詞を答えよ。
係り結びでは、「ぞ・なむ・や・か・こそ」などの語があると、文末の形がふつうの形と変わることがある。 この例文で、「こそ」があるために文末が「美しかりけれ」という特別な形になっている、という関係を 簡単に説明せよ。
「木の枝にて鳴くぞ」の「ぞ」の働きとして最も適当なものを選べ。
この例文全体を、現代語に訳しなさい（六十字程度）。
例文Bについて、(1)〜(3)に答えなさい。
(1) 「出でて」を現代仮名遣いに直しなさい。
(2) 例文Bには「こそ」と「ぞ」という2つの係助詞が使われている。この2つの係助詞に共通する働きを、 「結び」の語を用いて30字程度で説明せよ。
(3) 現代語では「こそ」「ぞ」を使っても、文末の形（結び）は変化しない（例：「花こそ美しい」）。 古文の係り結びが、現代語の「こそ」「ぞ」の使い方とどのように違うか、40字程度で説明せよ。
⑦は定期テスト後半相当（複合・記述）。外部は物差しのみ。
【例文C】（創作・入門用）
冬の夜、雪いと白ければ、心もいとあはれなり。かかる折こそ、静かに物思ふべけれ。
例文Cについて、(1)〜(3)に答えなさい。
(1) 「いと白ければ」の「いと」の意味を答えよ。
(2) 「物思ふ」を現代仮名遣いに直せ。
(3) この文章全体を六十字程度で現代語訳しなさい。
⑧ 確認テスト
確認1：「けふ」を現代仮名遣いに直せ。
確認2：「あはれ」の意味に最も近いものを選べ。
確認3：一月の古い呼び方（月の異名）を答えよ。
確認4：係り結びで使われる語として適当なものを一つ選べ。
確認5：「いと」の意味を答えよ。
⑨ 完全解説
解説編で、歴史的仮名遣いの変換ルールと古文常識の一覧を確認してください。まずは「読める・意味がだいたい分かる」ことを目標にしましょう。