英語 第3章
中1後半文法
解説編
there／未来／不定詞・比較など
図で復習する（本体）
解説を読む前に、図の日本語ラベルでもう一度構造を確認してください。文章は図で足りないところだけ補います。
I→am、He/She/It→is、You/We/They→are。
I play に対し、He plays と動詞に -s がつく。
be動詞 ＋ 動詞の -ing で「いま〜している」。
疑問・否定は do/does。三人称単数は does。
can のあとは動詞の原形。主語で形は変わらない。
疑問詞＋do/does/be＋主語の順で作る。
① 導入
この解説編では、中1後半文法（教科書依存の残り）の各問について根拠と誤答のポイントを省略せず解説します。
② 基本概念
問題編の基本概念を参照してください。
④ 例題 解説
例1
後ろのa penが単数なので、there構文のbe動詞はis。
答え：is
つまずき：文頭のThereではなく、後ろの名詞が単数か複数かでis/areを決める。
例2
tomorrowが未来を示す。willの後ろには動詞の原形helpを置く。
答え：I will help you tomorrow.
つまずき：can のあとに原形以外を置く。
例3
wantの後ろで「〜したい」を表すときは、to不定詞のto＋原形を使う。
答え：to play
つまずき：want playとtoを落とさない。
⑤ 基本問題 解説
復習1
「机の上に本がある」は存在を表すため、There is＋単数名詞の型を使う。
答え：a（There is a book on the desk.）
つまずき：「a（There is a book on the」と紛らわしい別解・別手順と取り違える。
復習2
tomorrowは「明日」なので、これからの予定や意志を表す未来表現と結びつく。
答え：b（未来の予定・意志）
つまずき：「a（There is a book on the desk.」と紛らわしい別解を選ぶ／書き方を崩す。
復習3
swimmingはlikeの目的語になり、「泳ぐこと」という名詞の働きをする動名詞。
答え：b（動名詞）
つまずき：形が-ingでも、be動詞がないので現在進行形ではない。
復習4
bigのような短い形容詞の比較級は-erをつけ、最後の子音字gを重ねる。
答え：a（bigger）
つまずき：bigerではなくbigger、more bigとはしない。
1
存在するものがtwo windowsと複数なので、thereの後ろはare。
答え：are
つまずき：「are」と紛らわしい別解・別手順と取り違える。
2
There isの否定文はbe動詞isの直後にnotを置く。
答え：There is not a dog in the garden.（There isn't a dog in the garden.）
つまずき：一般動詞用のdoes notを使わない。
3
There areの疑問文はbe動詞areをthereの前へ移す。
答え：Are there books on the shelf?
つまずき：Do there are ... としない。
4
next weekが未来を示し、指定されたwillを原形visitの前に置く。
答え：will
つまずき：can のあとに原形以外を置く。
5
「〜するつもり」はbe going to＋原形。主語Sheに合わせてbe動詞はis。
答え：She is going to visit Kyoto.
つまずき：going toの前のbe動詞や、toの後の原形visitを落とさない。
6
wantの後ろで「買いたい」を表すため、to不定詞to buyを置く。
答え：to buy（to get）
つまずき：「She is going to visit Kyoto. つ」と紛らわしい別解を選ぶ／書き方を崩す。
7
enjoyの目的語に動作を置くときは動名詞を使うため、readをreadingにする。
答え：reading
つまずき：enjoy to readとはせず、enjoy＋-ingを覚える。
8
thanが比較級の手がかり。bigはgを重ねて-erをつける。
答え：bigger
つまずき：bigerではなくbigger。
9
theとin her classが「クラスで最も」を示す。tallに-estをつける。
答え：tallest
つまずき：最上級の前のtheは問題文にすでにある。
10
tomorrowが未来を示すのでwill＋原形。起きるはget up、早くはearly。
答え：I will get up early tomorrow.
つまずき：can のあとに原形以外を置く。
⑥ 標準問題 解説
11
three booksが複数なのでThere areで始め、場所on the deskを後ろに置く。
答え：There are three books on the desk.
つまずき：「I will get up early tomorrow.」と紛らわしい別解を選ぶ／書き方を崩す。
12
many studentsは複数なので、there構文のbe動詞はisではなくare。
答え：There are many students in the room.
つまずき：文頭のThereに引かれず、後ろのstudentsにbe動詞を合わせる。
13
「来週〜するつもり」は予定を表すbe going to＋原形。主語Weにはare。
答え：We are going to see a movie next week.（watchも可）
つまずき：「There are many students in the」と紛らわしい別解を選ぶ／書き方を崩す。
14
decideの後ろで「〜することを決める」はto不定詞を使う。
答え：to study
つまずき：decided studyingではなくdecided to study。
15
finishの目的語に動作を置くときは動名詞にするため、doをdoingへ変える。
答え：doing
つまずき：finished to doとはしない。
16
thanが比較級の手がかり。interestingは長い形容詞なので-erではなくmoreを前に置く。
答え：more interesting
つまずき：interestingerとはしない。
17
theが最上級の手がかり。importantは長い形容詞なのでmostを前に置く。
答え：most important
つまずき：mostの前のtheは問題文にすでにある。
18
存在するa catが単数なのでThere isを使い、疑問文ではIsをthereの前へ出す。
答え：Is there a cat under the desk?
つまずき：「Is there a cat under the」と紛らわしい別解・別手順と取り違える。
19
willの否定はwill notまたはwon'tで、後ろのgoは原形のまま。
答え：I will not go tomorrow.（I won't go tomorrow.）
つまずき：won't to goとはしない。
20
Are there ...? への肯定の短答は、thereとbe動詞areを受けてYes, there are.。
答え：a（Yes, there are.）
つまずき：主語がthereなのでYes, they are.ではない。
⑦ 応用・実力テスト形式 解説
21
tomorrowが未来を示す。語順は主語I＋will＋原形help＋目的語you＋時。
答え：I will help you tomorrow.
理由：tomorrowが未来の手がかりであり、助動詞willの後ろには動詞の原形helpを置く。
つまずき：willの後をhelpsにしない。tomorrowと未来形を対応させる。
22
wantの後ろにはto不定詞が必要なので、playの前にtoを補う。
答え：I want to play tennis.
理由：wantの後ろで「〜したい」を表すときは、to＋動詞の原形からなるto不定詞を使う。
つまずき：wantの直後に動詞原形をそのまま置かない。
23
2本の木を比べるので比較級tallerと比較対象を導くthanを使う。
答え：This tree is taller than that tree.（that oneも可）
つまずき：thanを「〜より」の位置に必ず入れる。
24
(1) 第1文のnear my schoolが位置。(2) next Sundayの行動はすでに決めた予定。(3)「〜したい」はwant to＋原形。
答え：(1) near my school (2) すでに決まっている予定なのでbe going toが自然。 (3) I want to read more books this year.
つまずき：(2)はwillとの形の違いだけでなく、予定のニュアンスを書く。
25
there is/areは新しく人・物の存在を示し、通常のbe動詞文は主語の正体や状態を説明する。
答え：there is/areは「〜がある・いる」、He is a student.は主語の正体・状態を表す。
つまずき：どちらにもbe動詞があっても、thereを単なる主語「そこ」と考えない。
26
「クラスでいちばん」が最上級の合図。difficultは長い形容詞なのでthe mostを使う。
答え：This question is the most difficult in the class.
つまずき：最上級のtheと、範囲を示すin the classを落とさない。
⑧ 確認テスト 解説
1
存在するa parkが単数なのでThere isを使う。
答え：is
つまずき：「This question is the most diff」と紛らわしい別解を選ぶ／書き方を崩す。
2
「〜するつもり」はbe going to＋原形。主語Iにはamを使う。
答え：I am going to help him.
つまずき：I is going to ... としない。
3
likeは「〜することが好き」の目的語に動名詞とto不定詞のどちらも置ける。
答え：swimming（to swimも可）
つまずき：swimのままではなく、-ingまたはto＋原形にする。
4
「私より」が比較を示すので、fastの比較級fasterとthanを使う。
答え：He is faster than I.（than meも可）
つまずき：「He is faster than I.（tha」と紛らわしい別解・別手順と取り違える。
5
tomorrowの未来についてたずねるので、Willを主語itの前に置き、rainは原形。
答え：Will it rain tomorrow?
つまずき：Willの後をrainsにしない。
⑨ 完全解説
以上が本単元の解説です。存在はthere、予定はwill/be going to、to不定詞と-ingの動詞のくせを区別する。
要点編で用語を再確認し、類題で解き直しましょう。