短文〜中文読解

文章全体が、起床時間・通学・授業・部活動というRinaの1日の生活を説明している。

答え：Rina's daily life（a）

"After school, I practice basketball with my team." が根拠。

答え：practice basketball

enjoy sports very much＝スポーツをとても楽しむ＝好きだという意味に近い。likeが最も近い。

答え：like（a）

文章全体が、料理クラブの活動内容（作る料理、初めてのピザ作り、部員が増えたこと）を説明している。

"Some students were nervous because it was their first time to use the big oven" が根拠。理由がそのまま書かれている。

(1) 根拠：最終文 "Cooking is fun, and we can learn new things together every week." がそのまま部長の発言であり、 料理の楽しさと、毎週みんなで新しいことを学べる点の2つが伝えたい内容になっている。

答え：料理は楽しく、毎週みんなで新しいことを学べるということ。

(2) 根拠：本文の流れは「初めてのオーブンで緊張→先生が段階的に手伝う→ピザがおいしく仕上がり全員が喜ぶ→部員が増える」という因果関係になっている。 "In the end, everyone was happy because the pizza tasted really good. Now more students want to join the club." の2文をつなげて理由を書く。

答え：先生に助けられて作ったピザがとてもおいしく、部員全員が喜んだことが伝わり、参加希望者が増えたため。

(1) 文章全体が、学校のリサイクル活動の始まりと広がりを説明している。

答え：A school recycling project（a）

(2) collectは「集める」という意味。used paper and plastic bottlesを毎週集めるという文脈から判断できる。

答え：集める（a）

(3) "Every Friday, they collect used paper and plastic bottles" が根拠。

答え：every Friday

(4) "The school plans to use the money from recycling to buy new books for the library." が根拠。

答え：buy new books for the library

(5) 根拠："At first, only a few students joined, but now almost every class takes part." と "We collected twice as many bottles this month as last month." の2文をつなげて、参加者数と回収量の両方の変化を説明する。

答え：参加するクラスが増え、収集するペットボトルの量も先月の2倍に増えた。

(6) 根拠：最初は少数の参加者だった（At first, only a few students joined）ことと、今は回収ボックスがすぐいっぱいになる（fill up quickly）ほど活動が広がっていることを対比し、生徒が自分たちの活動の成果を実感できるからproudだと考える。

答え：最初は少数だった参加者が増え、回収ボックスがすぐいっぱいになるほど活動の成果を実感できるから。