最終巻
5教科ミニ総合
解説編
図で復習する（本体）
図の日本語ラベルを先に確認してから、下の解説を読んでください。
数学・英語・理科・社会・国語の要点を横断して確認する。
総合でも頻出。気体の出入りとエネルギーの向きを再確認。
① 導入
問題編の本体は⑧本番想定1式（80分・100点・大問Ⅰ〜Ⅴ）です。 ⑤⑥⑦はウォームアップの解説です。本番の得点で弱点教科を特定してください。
② 基本概念
問題編のチェックポイントを参照。答え合わせ後は、間違えた大問の教科章に戻る。
④ 例題 解説
例1 比例
y=kxで8=2kより比例定数k=4。x=5を代入してy=4×5=20。答え：20
つまずき：負の数の代入でかっこをつけず二乗の符号を誤る。
例2 be動詞
my sisterは女性一人を表し、次の文では主格の代名詞Sheで受ける。答え：b
つまずき：「b」と紛らわしい別解・別手順と取り違える。
⑤ ウォームアップ（数学・英語）解説
1 小学校・かけ算
同じ値段のノート3冊分なので、1冊の値段×冊数より270×3=810円
つまずき：代入・二乗・符号の取り違え。
2 小学校・英単語
選択肢のうちdogが「犬」を表し、catは猫、birdは鳥、fishは魚。答え：dog（b）
つまずき：「dog（b）」と紛らわしい別解を選ぶ／書き方を崩す。
3 方程式
消しゴム2個は120×2=240円なので80x+240=560。80x=320よりx=4
つまずき：方程式の取り違え。
4 can
「ギターを弾くことができる」という能力を表し、助動詞canの後は動詞の原形playを置く。答え：can（a）
つまずき：「can（a）」と紛らわしい別解を選ぶ／書き方を崩す。
⑥ ウォームアップ（理科・社会）解説
5 音の距離
距離＝速さ×時間を使い、秒速340mで3秒進む距離は340×3=1020m
つまずき：理科・社会・距離の取り違え。
6 密度
固体の密度が液体より小さいので浮く（a）
つまずき：質量と体積を割り算の上下で取り違える。
7 資料
(1) 降水量を比較すると2000mmが最大なので九州地方。(2) 関東15℃−北海道9℃＝6℃。
つまずき：密度・固体の密度が液体より小さ・いのでの取り違えや条件の読み落とし。
8 十七条の憲法
聖徳太子が役人の心構えを示すため604年に定めたとされる法。答え：十七条の憲法
つまずき：「十七条の憲法」と紛らわしい別解・別手順と取り違える。
⑦ ウォームアップ（国語・複合）解説
9 要旨
日頃の小さな準備の積み重ねが欠かせない、という趣旨。
つまずき：要旨は末文の「小さな準備の積み重ね」に焦点。具体例だけ列挙しない。
10 漢字
文中の熟語を音読みし、「しゅうかん」は「習う」と「慣れる」の漢字を当てる。答え：くんれん／ひつよう／習慣
つまずき：くんれんは訓練、ひつようは必要。音読みと漢字の意味を対応させる。
11 動詞
動作を表す語を探すと、「起きて」は「起きる」の連用形、「走る」は終止形。答え：起きて、走る
根拠：「起きる」「走る」は動作・状態を表す語で、文の述語部分を担っている。
つまずき：「起きて」は連用形も動詞。「する」がつかない語を探す。
12 倍数
九州の降水量が北海道の何倍かなので、比較量÷基準量より2000÷1150≒1.74倍
つまずき：倍数は比較量÷基準量。1150÷2000では基準と比較が逆。
13 時差
(1)135度 (2)9時間 (3)14時間
つまずき：時差9時間と地方時差1時間=15度を混同。東経135度→UTC+9。
14 凝固
液体の水が冷やされて固体の氷へ変わる、液体から固体への状態変化。答え：凝固
説明：液体の水が0℃以下で冷やされ、固体の氷へ変わる変化を凝固という。
つまずき：蒸発は液体→気体。固体の氷になる変化は凝固。
⑧ 本番想定1式 解説（配点つき）
大問Ⅰ 数学
- (−9)+(−6)−(−14)=−15+14=−1（6点）
- 5x−8=3x+6 → 2x=14 → x=7（7点）
- (1)平均70 (2)中央値72（計7点）
大問Ⅱ 英語
- children は複数 → are（c）（6点）
- every dayとbefore breakfastが対話文の両方に一致するためc（7点）
- 習慣は現在形play、曜日の前はeveryを使う。I play soccer every Saturday.（7点）
大問Ⅲ 理科
- 密度＝質量÷体積＝20÷10=2（6点）
- 340×3=1020（7点）
- 液体の水が固体の氷へ変わる状態変化なので凝固（7点）
大問Ⅳ 社会
- 日本標準時子午線が東経135度を通るため135（6点）
- 降水量最大は2000mmの九州地方、気温差は15−9＝6℃。九州地方／6（7点）
- 十七条の憲法は役人が政治に臨む心構えを示したものなので、「役人の心構えを示す」などの趣旨（7点）
大問Ⅴ 国語
- 末文の「公共のものを使うときは、自分だけのものではないという意識が必要」に一致するためc（6点）
- 直前に次の人が困る具体例として示されている「ページを折ったりメモを書き込んだりする」（7点）
- 自分の考えを明確にし、「次の利用者も使う」など本文に沿う理由を続けた主張＋理由があれば可（7点）
⑨ 完全解説
⑧の得点で弱い大問の教科章へ戻り、⑤⑥⑦のウォームアップは形式確認用として再挑戦してください。